Այս տարվա քննական շրջանը միանգամից մի քանի երկրներում առաջացրել է զանգվածային բողոքներ և քաղաքական ճգնաժամեր։ Փորձագետները տեղի ունեցողը կապում են արտագրելու համար արհեստական բանականության տարածման, քննությունների թվայնացման անհաջող ընթացքի և երիտասարդության վրա աճող ճնշման հետ, գրում է The Guardian-ը։
Հնդկաստանում քննական առաջադրանքների արտահոսքը ազդել է միլիոնավոր սովորողների վրա և դարձել լայնածավալ բողոքների պատճառ։ Սկանդալը հանգեցրել է կրթության նախարարի հրաժարականին, իսկ երիտասարդների վրդովմունքը վերածվել է գործազրկության և հնարավորությունների պակասի նկատմամբ ավելի լայն դժգոհության։
Մեքսիկայում Մեքսիկայի ազգային ինքնավար համալսարանի շուրջ 58 հազար դիմորդներ ստիպված են եղել վերահանձնել ընդունելության քննությունը՝ զանգվածային արտագրության կասկածների պատճառով։
Պորտուգալիայում քննական աշխատանքների ստուգումը լիովին թվային ձևաչափի տեղափոխելու փորձը հանգեցրել է բազմաթիվ սխալների։ Ծնողները, ուսուցիչները և սովորողները պահանջել են կրթության նախարար Ֆերնանդու Ալեշանդրիի հրաժարականը։
Մինչդեռ ամբողջ աշխարհում դպրոցներն ու համալսարանները փորձում են հարմարվել արհեստական բանականության տարածմանը։ Դանիայում, օրինակ, հաջորդ ուսումնական տարվանից դպրոցականները պետք է բանավոր պաշտպանեն իրենց գրած շարադրությունները՝ աշխատանքի ինքնուրույն լինելը հաստատելու համար։
Փորձագետները նշում են, որ տեխնոլոգիաները արտագրությունը հայտնաբերելը շատ ավելի դժվար են դարձրել. սովորողները օգտագործում են մանրանկարչական տեսախցիկներ, ականջակալներ և սմարթֆոններ, իսկ այժմ կարող են պատասխաններ ստանալ անմիջապես արհեստական բանականությունից՝ քննության ընթացքում։
Մասնագետների կարծիքով, խնդիրը շատ ավելի լայն է, քան պարզապես ակադեմիական անազնվությունը։ Երբ մեկ քննությունը կարող է որոշել երիտասարդի հետագա ճակատագիրը, համակարգի սխալները, առաջադրանքների արտահոսքը կամ խարդախության կասկածները արագ վերածվում են վստահության ճգնաժամի և զանգվածային բողոքների։