Մոսկվայում քննադատել են ղրղզական պատմության դասագրքերը և կոչ արել հանրապետությանը հրաժարվել «գաղութ» տերմինից՝ հայտարարելով, որ այն Ռուսաստանի դերի շուրջ ԽՍՀՄ-ում ստեղծում է «բացասական կոնոտացիա»։ Վեճը ծագել է փորձագիտական-խորհրդատվական խորհրդի նիստում, որը տեղի է ունեցել Ռուսաստանի ռազմապատմական ընկերությունում (ՌՌՊԸ), գրում է РБК-ն։
ՌԴ ԳԱ Արևելագիտության ինստիտուտի գիտաշխատող Անդրեյ Բիկովը հայտարարել է, որ ղրղզական 8-րդ, 9-րդ և 11-րդ դասարանների դասագրքերում կան բազմաթիվ «փաստաբանական սխալներ» և «շատ բան, որը իրականում չի եղել»։ Իսկ հաստատության տնօրեն Ալիկբեր Ալիկբերովը դժգոհել է, որ Ռուսաստանին շարունակում են դիտարկել որպես «ժողովուրդների բանտ»։
Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվել խորհրդային շրջանի գնահատականների տարբերությանը։ Ռուսաստանի ներկայացուցիչները նշել են, որ հայրենական դասագրքերում «արտացոլվում է ԽՍՀՄ-ի մեծությունը», մինչդեռ ղրղզական դասագրքերում խոսվում է միության կազմում հանրապետության գտնվելու շրջանում ազգային շահերի ճնշման մասին։
ՌԴ ԳԱ անդամների ամենամեծ դժգոհությունը հարուցել է Ռուսաստանի նկատմամբ «գաղութատիրություն» տերմինի կիրառումը։ Բիկովը նման ընտրությունը անվանել է «տուրք նորաձևությանը» և առաջարկել փոխարինող գտնել։ Նա նշել է, որ «գաղութատիրության» փոխարեն կարելի է օգտագործել «վարչակազմ» բառը, և այդ դեպքում պատմական իրադարձությունները «անմիջապես փոխում են իրենց գույնն ու երանգը», իսկ բացասական կոնոտացիան վերանում է։
Ի պատասխան՝ Ղրղզստանի Գիտությունների ազգային ակադեմիայի Պատմության, հնագիտության և ազգագրության ինստիտուտի տնօրեն Աբիլաբեկ Ասանկանովը հայտարարել է, որ ռուսական կողմը դրել է «չափազանց բարդ խնդիր»։ Նա հիշեցրել է, որ գաղութատիրությունը ենթադրում է տարածքի, բնական ռեսուրսների և կախյալ ժողովուրդների աշխատանքի օգտագործում՝ նրանց լիարժեք ինքնուրույնության բացակայության պայմաններում։ «Մենք շատ դժվարանում ենք հրաժարվել այդ տերմինից», — ընդգծել է Ասանկանովը և կոչ արել չ«շահարկել ողբերգական իրադարձություններով» և դրանք չիդեոլոգիզացնել։
ՌՌՊԸ նախագահ և ՌԴ նախագահի օգնական Վլադիմիր Մեդինսկին ավելի վաղ նույնպես հանդես էր եկել այն մեկնաբանությունների դեմ, որոնցում Ռուսաստանը ներկայացվում է որպես ճնշող կայսրություն։ Նա ԽՍՀՄ նախկին հանրապետություններին մեղադրել էր այն բանում, որ նրանք սկսել են «թշնամիներ հորինել» և վերաշարադրել պատմությունը։ «Ի՞նչ խորհրդային իմպերիալիզմ, երբ մենք տանում էինք լուսավորություն, նոր տեխնոլոգիաներ, նոր հասարակական հարաբերություններ, ստրկատիրության վերացում», — վրդովվել էր Մեդինսկին։
Սա արդեն առաջին դեպքը չէ, երբ Ռուսաստանը փորձում է ազդել հարևան երկրների դասագրքերի բովանդակության վրա։ 2024 թվականին նմանատիպ պահանջներ առաջացան Հայաստանի նկատմամբ։ ԱԳՆ-ն քննադատել էր հանրապետական պատմության դասագիրքը 1826–1828 թվականների Ռուս-պարսկական պատերազմի մասին գլխի համար, որտեղ Թուրքմենչայի հաշտությունը անվանվել էր «աննեքսիա»։ «Կասկածի տակ դնել Ռուսական կայսրության, իսկ հետագայում ԽՍՀՄ-ի և Ռուսաստանի առանձնահատուկ դերը ներկայիս Հայաստանի կայացման գործում նշանակում է գնալ հանրահայտ փաստերի դեմ», — այն ժամանակ ընդգծել էին ԱԳՆ-ում և կոչ արել թույլ չտալ նման դասագրքի փոխանցումը դպրոցներ։
Նույն ժամանակ՝ 2024 թվականին, ՌԴ ԳԱ Հասարակական գիտությունների գիտական տեղեկատվության ինստիտուտի գիտնականները հայտնաբերել էին, որ նախկին ԽՍՀՄ երկրների պատմության դասագրքերում Ռուսաստանը հիմնականում ներկայացվում է որպես գաղութատիրական պետություն և ագրեսոր, որը ճնշել է միացված տարածքներում ապրող ժողովուրդներին։ Այդպիսի գնահատականներ, մասնավորապես, գտել էին Ղազախստանի, Ադրբեջանի և Ուզբեկստանի դասագրքերում։